Koncepcja pracy przedszkola
Misją przedszkola jest przygotowanie dzieci do radzenia sobie w świecie. W przyjaznej wspólnocie dzieci, rodziców i pracowników rozwijanie ciekawości i samodzielność dzieci zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami. Podstawą jest kierowanie się modelem biopsychospołecznym dziecka, w edukacji włączającej rozumianej jako wspieranie rozwoju, zwiększanie szans edukacyjnych, biorąc pod uwagę jego mocne i słabe strony rozwijać indywidualny potencjał. Wymaga to dostosowania oferty edukacyjnej i warunków pracy. Nauczyciele, w takim spojrzeniu na wspieranie dzieci, muszą zauważać i uwzględniać indywidualne potrzeby, stosując właściwe metody pracy i formy pracy.
Motywem przewodnim koncepcji na lata 2023-2028 jest inkluzywności rozumiana jako akceptacja wszystkich, takimi jakimi są, bez wykluczeń, czerpiąc z tego potencjału. Myśląc o przedszkolu jako wspólnocie, to różnorodność interesariuszy- dzieci, rodziców, pracowników.
Misja przedszkola to akceptacja różnorodności: potrzeb i możliwości dzieci, oczekiwań rodziców, wyzwań bieżących, pomysłów, doświadczeń i wiedzy kadry itp.
Przedszkole w swojej pracy kieruje się wypracowanymi wspólnie następującymi wartościami:
- Szacunkiem, w odniesieniu do wszystkich uczestników życia przedszkolnego
- Kreatywnością w działaniu, tworzeniem nowych projektów, planów, nie powielaniem schematów
- Bezpieczeństwem, takimi warunkami dla dzieci i siebie, by zadbać o ten stan w zmieniającej się rzeczywistości
- Sensem, bo działania powinny mieć cel
- Dobrem dzieci, ponieważ to dla nich i z myślą o nich podejmujemy działania zmierzające do wspierania ich rozwoju
Wszystko to łączy się w generalny kierunek pracy przedszkola, podejściem do realizacji zadań oraz szukania nowych rozwiązań w obszarze edukacji, wychowania, opieki. Sposobem funkcjonowania przedszkola jest dążenie do organizacji uczącej się (OUS) - organizacji, która ciągle rozszerza swoje możliwości w pracy zespołowej. Kierunkiem i określeniem założeń jest podejście do społeczności przedszkolnej. To ona kierunkuje pracę, relacje, edukację , przekazywanie wartości, rozwój dzieci i organizacji.
Koncepcja pracy przedszkola odnosi się do czterech grup społeczności przedszkolnej:
- Dzieci
- Rodziców
- Nauczycieli i innych pracowników
- Dyrektora
Najważniejszą grupą są dzieci- to dla nich funkcjonuje przedszkole, aby stworzyć im warunki do rozwijania ich potencjału należy poznać ich możliwości, potrzeby i wtedy dostosować warunki, metody, formy pracy.
Rodzice to partnerzy przedszkolni, bardzo ważni, różnorodni. Nie ma idealnych rodziców więc jest przestrzeń, by na terenie przedszkola, bazując na wiedzy, kompetencji, doświadczeniu nauczycieli, w naturalny sposób wesprzeć chętnych, poszukujących rodziców w wychowaniu ich dzieci.
Kolejna grupa, to nauczyciele: kompetentni, wytrwali, kreatywni, z wiarą we własne możliwości, współpracujący. To bardzo ważne, by taki zespół kierował się swoim katalogiem zachowań, wartościami, stosując komunikację bez przemocy NVC oraz wzajemnie uczył się, korzystając ze zdobytej wiedzy i doświadczenia.
W takim rozumieniu funkcjonowania przedszkola rolą dyrektora jako lidera jest wspieranie kadry w realizacji zadań, mentoring nauczycieli. Dążenie do modelu myślenia i działania projektowego, opartego na otwartej komunikacji, odporności zespołu na zmiany. Model zarządzania opartym na partnerstwie, pracy projektowej, zadaniowej, przy zaufaniu do siebie zespołu oraz samodzielności i poczuciu odpowiedzialności za wykonywane zadania, nawet te najmniejsze.
Kluczem to realizacji takiej koncepcji jest kultura pytań i szukania rozwiązań problemów poprzez skupieniu się na przyczynie. Taka technika PPR - problem, przyczyna, rozwiązanie jest efektywna wobec problemów i wyzwań w obszarze funkcjonowania przedszkola. Jest to możliwe tylko wtedy, gdy zarządzanie przedszkolem sprzyja wymianie poglądów, pomysłów, wyrażania opinii, dyskusji. Jest to ważne dla dyrektora zadanie biorąc pod uwagę różnorodność wszystkich interesariuszy i dbanie o wzajemną akceptację i rozwój przedszkola.